Je suis développeur fullstack, Product Owner de deux projets tech, et Directeur Général Exécutif d'un établissement scolaire privé — le CS La Prunelle, où j'ai moi-même fait mes classes primaires. Quand je dis ça, la réaction habituelle est une légère perplexité. Comment concilie-t-on un terminal de commande et une réunion de conseil pédagogique ?
La réponse courte : difficilement. La réponse longue : c'est l'une des meilleures formations en leadership que j'aurais pu m'offrir.
La gestion d'un établissement scolaire est un problème de product management
Un établissement scolaire privé est, dans sa structure fondamentale, un produit avec plusieurs types d'utilisateurs : les élèves (les utilisateurs finaux), les enseignants (les contributeurs du produit), les parents (les clients qui paient et évaluent), et l'administration (l'équipe produit).
Diriger cet établissement m'a appris à naviguer des besoins contradictoires — exactement comme quand on est Product Owner et qu'on doit arbitrer entre ce que veut le commercial, ce que peut faire le développeur, et ce dont a vraiment besoin l'utilisateur.
La différence : dans une école, les enjeux sont humains et immédiats. Un enseignant démotivé, c'est trente élèves qui apprennent moins bien. Un parent mécontent, c'est une réputation qui se construit à coups de bouche-à-oreille. Ces dynamiques m'ont rendu bien plus attentif aux signaux faibles dans mes projets tech.
Ce que le code m'a appris sur la pédagogie
À l'inverse, mon expérience de développeur a changé ma façon d'appréhender la transmission du savoir. Apprendre à coder m'a enseigné que l'erreur est une donnée, pas un échec. Que la progression par itérations est plus durable que la compréhension parfaite du premier coup. Que la documentation compte autant que le code lui-même.
Ces principes ont influencé la façon dont je travaille avec l'équipe pédagogique du CS La Prunelle : encourager les enseignants à expérimenter, à documenter leurs approches, à itérer sur leurs méthodes plutôt que de chercher la leçon parfaite.
La vraie leçon : les compétences transversales sont des super-pouvoirs
Dans un monde qui spécialise à outrance, être à l'interface de plusieurs domaines est un avantage compétitif. Le développeur qui comprend les enjeux business prend de meilleures décisions d'architecture. Le directeur d'école qui comprend les outils numériques construit une meilleure vision pour son établissement.
La complexité n'est pas un bug de ma trajectoire. C'est une feature.